Pedro Chagas Freitas clama por escolas que inspirem e libertam talentos

Pedro Chagas Freitas veio questionar profundamente como avaliamos as nossas escolas, propondo uma transformação radical na maneira como as medimos. Segundo o autor, os critérios convencionais estão completamente afastados da dimensão humana e emocional que o ensino deveria contemplar.

Para Freitas, a verdadeira essência de uma boa escola não se encontra em tabelas de desempenho: "As escolas não se medem em rankings; medem-se em felicidade. E em emoção, e em sentimento, e em ligação, e em cumplicidade, e em criatividade, e em empatia, e em simplicidade, e em pessoas".

O escritor não poupa críticas ao sistema que coloca os resultados académicos no centro das atenções, vendo nisto um erro fundamental que beneficia interesses particulares. Na sua perspectiva, este enfoque serve apenas quem lucra com a publicidade gerada: "Querer medir uma escola pelos resultados académicos é uma abominação, que só serve o interesse dos que, com isso, recebem publicidade gratuita. A evolução do ensino tem urgentemente de entrar por aqui".

Chagas Freitas enfatiza que as instituições escolares precisam de se transformar em ambientes que promovam o bem-estar, onde a aprendizagem não seja vivida como um fardo imposto. Defende que a escola deve integrar-se no mundo real e tornar-se um espaço verdadeiramente acolhedor: "Tem de perceber que a escola tem de mudar, tem de olhar à volta, tem de ser um local do mundo e não fora do mundo; e tem, acima de tudo, de ser um local feliz, para o qual professores, alunos e todos os que nela trabalham vão de sorrisos nos lábios, e não como se se dirigissem para uma entediante, e injusta, obrigação: para uma cinzentona fábrica de transmissão de conhecimento".

O pensador português estende ainda a sua argumentação ao papel crucial que a criatividade e a liberdade devem desempenhar na educação, rejeitando punições pelo erro e defendendo uma formação que desenvolva integralmente cada pessoa.